Perbedaan Edmodo dengan Quipper School

A. Sejarah dan Pengertian EDMODO
Edmodo didirikan pada tahun 2008 oleh Nicolas Brog dan Jeff O’Hara. Edmodo adalah sebuah
platform Microblogging yang secara khusus dikembangkan dan dirancang untuk digunakan oleh guru dan
siswa dalam suatu ruang kelas. Edmodo menyediakan cara yang aman dan mudah untuk berkomunikasi dan
berkolaborasi antara siswa dan guru, berbagi konten berupa teks, gambar, links, video, maupun audio.
Edmodo bertujuan untuk membantu pendidik memanfaatkan fasilitas social networking sesuai dengan kondisi
pembelajaran di dalam kelas.
Edmodo adalah layanan gratis yang memungkinkan guru dapat menciptakan dan memelihara
komunitas kelas mereka sendiri dengan aman. Edmodo digunakan untuk berbagi konten pendidikan,
mengelola proyek dan tugas, menangani pemberitahuan setiap aktifitas, melakukan kuis dan acara, dan
memfasilitasi secara penuh terhadap keterlibatan pengalaman belajar antar siswa di kelas juga siswa lainnya
dalam jaringan belajar professional.
Menurut Pitoy (2012), menyatakan bahwa Edmodo merupakan sebuah platform sosialnetwork bagi
guru dan siswa untuk berbagi ide, file, agenda kegiatan dan penugasan. Edmodo dirancang untuk
menciptakan interaksi guru dan siswa yang menekankan pada komunikasi yang cepat, poling, penugasan,
berbagi ide, dan banyak hal lagi. Sebagai pendidik, Edmodo memberikan fitur untuk berbagi file, link, tugas,
nilai serta peringatan secara langsung kepada siswa. Sedangkan sebagai siswa, fitur yang diberikan adalah
mereka dapat berkomunikasi dengan gurunya secara langsung, berdiskusi dengan siswa lain, mengirimkan
tugas secara langsung dan banyak lagi.
Menurut Jenna Zwang (2010) dalam artikelnya yang berjudul Edmodo: A Free, Secure Social
Networking Site For School, menyatakan bahwa Edmodoadalah sebuah situs pendidikan berbasis social
networkingyang di dalamnyaterdapat berbagai konten untuk pendidikan. Guru dapat memposting bahanbahan
pembelajaran, berbagi link dan video, penugasan proyek, dan pemberitahuan nilai siswa secara
langsung. Selain itu juga Edmodo dapat menyimpan dan berbagi semua konten digital termasuk blog, link,
gambar, video, dokumen, dan presentasi.
Menurut Frank Gruber (2008) dalam artikelnya yang berjudul Edmodo: Microblogging for Education,
Edmodo memberikan kemudahan bagi user untuk membuat grup dah berbagi file, links, video (embed video)
dan gambar dilengkapidengan peringatan (alert), penugasan (assignment) dan agenda kegiatan (event).
Maka dapat disimpulkan bahwa Edmodo adalah sebuah platform web dengan menggunakan
konsep social networking berbasis Microblogging yang dikhususkan untuk membangun lingkungan
belajar online yang aman untuk berbagi data, informasi serta konten-konten pendidikan baik berupa
tulisan,dokumen, video, audio, foto, kalender, linkyang dapat dibagikan baik oleh guru maupun siswa danjuga
konten khusus berupa nilai, kuis, acara kegiatan, penugasan dan poling yang hanya dapat dibagikan oleh guru.B. Fitur-fitur yang terdapat di EDMODO
Edmodo memiliki fitur yang dikhususkan untuk mendukung kegiatan pembelajaran. Edmodo
mengklasifikasikan fiturnya berdasarkan pengguna yaitu guru dan siswa. Dibawah ini adalah fitur yang ada
pada Edmodo.
1. Assignment
Assignment digunakan oleh guru untuk memberikan penugasan kepada siswa secara online. Fitur
ini dilengkapi dengan waktu deadline danfitur attach file sehingga siswa dapat mengirimkan tugas
dalam bentuk file secara langsung kepada guru. selain itu, kiriman Assignment jugaterdapat tombol
“Turn in” yang menandakan bahwa siswa telah menyelesaikan tugas mereka.Guru dapat secara
langsung memberikan penilaian terhadap hasil tugas yang telah dikerjakan siswa. Skor yang
diberikan secara otomatis akan tersimpan dalam fitur gradbook..
2. File and Links
Pada fitur ini guru dan siswa dapat mengirimkan pesan dengan melampirkan file dan link pada grup
kelas, siswa atau guru lainnya. File yang dilampirkan berlaku untuk semua jenis ekstensi seperti
.doc, .pdf, .ppt, .xls, dll.
3. Quiz
Quiz digunakan untuk memberikan evaluasi secara online baik berupa pilihan ganda, isian singkat,
maupun soal uraian. Quiz hanya dapat dibuat oleh guru, sedangkan siswa hanya mengerjakannya
saja. Fitur ini dilengkapi dengan batas waktu pengerjaan, informasi tentang kuis yangakan dibuat,
judul kuis dan tampilan kuis. Perhitungan skor pada setiap butir soal quiz dilakukan secara otomatis
untuk jenis pertanyaan pilihan ganda dan isian singkat, sedangkan untuk penskoran soal uraian
harus diperiksa oleh guru terlebih dahulu.
4. Polling
Polling hanya dapat dibuat oleh guru untuk dibagikan kepada siswa. Biasanya guru menggunakan
poling untuk mengetahui tanggapan siswa mengenai hal tertentu yang berkenaan dengan
pelajaran. Berikut dibawah ini adalah tampilan poling mengenai tanggapan siswa terhadap materi
fungsi logika sebelum pembelajaran diberikan.
5. Gradebook
Fitur gradebook digunakan sebagai catatan nilai siswa. Pemberian nilai dapat dilakukan oleh guru
dan dapat diisi secara manual atau secara otomatis. Pengisian nilai secara otomatis hanya bisa
dilakukanberdasarkan hasil skor Assignment dan Quiz.Penilaian pada gradebookdapat di-export
menjadi file.csv. Dalam fitur ini, guru mengatur penilaian hasil belajar seluruh siswa.Guru dapat
mengatur nilai maksimal pada masing-masing subjek nilai. Nilai total adalah persentase dari nilai
keseluruhan setiap siswa secara otomatis oleh sistem. Untuk penilaian Quiz diisi secara otomatis
oleh sistem berdasarkan hasil Quiz setiap siswa. Pada siswa, fitur ini hanya dapat dilihat berupa
rekapan nilai dalam bentuk grafik dan penilaian langsung.
6. Library
Fitur ini digunakan sebagai tempat penyimpanan berbagai sumber pembelajaran dengan konten
yang beragam. Dengan fitur library, guru dapat meng-upload bahan ajar, materi, presentasi,
sumber referensi, gambar, video, audio dan konten digitallainnya.Link dan File yang terdapat di
Library dapat dibagikan baik kepada siswa maupun grup. Siswa juga dapat menambahkan konten
yang dibagikan oleh guru ke dalam library-nya. Fitur ini dapat digunakan sebagai media untuk menampung berbagai sumber dari dalam dan luar. Sehingga siswa dapat menyimpan berbagai
informasi dari luar namun tetap diakses melalui Edmodo.
7. Award Badges
Fitur ini digunakan untuk memberikan suatu penghargaan baik kepadasiswa maupun kelompok.
Penghargaan dapat ditentukan oleh guru itu sendiri sehingga tidak menghambat kreatifitas guru
dalam memberikan penghargaan.
8. Parents Codes
Menurut Rismayanti (2012), Fitur ini berfungsi memberi kesempatan kepada orangtua/wali
masing-masing siswa dapat bergabung memantauaktivitas belajar dan prestasi putra-putrinya,
guru harus mengakses kode untuk orang tua siswa dan kemudian membagikannya pada masingmasing
orangtua/wali. Akses kode untuk orang tua siswa dapat diperoleh dengan mengklik nama
kelas.
C. Implikasi EDMODO Untuk Pembelajaran Pada Pendidikan Jarak Jauh
Edmodo seperti alat bantu belajar lainnya, bisa menjadi hanya sebuah platform online untuk
mendorong pembelajaran pendidik secara jarak jauh, atau dapat menjadi cara lebih kreatif untuk melibatkan
para peserta didik dalam pembelajaran kolaboratif dan kognisi terdistribusi (Jenkins) jarak jauh. Edmodo
bukanlah jawaban untuk setiap kelas tetapi yang terpenting adalah platform ini memberikan aspek penting
dari sebuah lingkungan belajar yang positif pada pendidikan jarak jauh. Platform ini memberikan peserta didik
jalur untuk berinteraksi dengan rekan-rekan mereka dan pendidik mereka dalam suasana akademis yang
berjauhan. Lebih jauh lagi penggunaan platform ini dapat mengajarkan peserta didik untuk bagaimana
berperilaku secara online dan bertanggung jawab dalam mengatur kegiatan belajar mereka dengan sistem
yang keamanannya terjamin yang dapat melatih kemandirian peserta didik pada pembelajaran.
P ada hakikatnya platform ini adalah mudah dipelajari dan mudah digunakan terutama bagi para
pendidik yang menganggap dirinya berada di luar basis pengetahuan teknologi yang berkembang saat ini.
Edmodo menyediakan lingkungan dimana mengajar dan belajar dapat menghasilkan kegembiraan peserta
didik, peserta didik menjadi lebih mandiri, tanpa melupakan standar pengukuran keberhasilan peserta didik.
Tidak dapat dipungkiri bahwa peserta didik akan sangat tertarik bahkan menyukai pembelajaran
lewat platform ini, dan ketika peserta didik merasa senang keinginan mereka untuk dapat mengatasi materi
baru dan sulit akan meningkat.
Edmodo merupakan aplikasi yang menarik untuk membangun semangat peserta didik untuk belajar
pada pendidikan jarak jauh. Ini dikarenakan edmodo memiliki beberapa kelebihan dibandingkan dengan
media sosial maupun LMS lainnya sebagai berikut :
 Mirip facebook, mudah digunakan.
 Closed group collaboration: hanya yang memiliki group code yang dapat mengikuti kelas.
 Free, diakses online, dan tersedia untuk perangkat smart phone (android dan Iphone).
 Tidak memerlukan server di sekolah.
 Dapat diakses dimanapun dan kapanpun.
 Edmodo selalu diupdate oleh pengembang.
 Edmodo dapat diaplikasikan dalam satu kelas, satu sekolah, antar sekolah dalam satu kota/kabupaten.
 Edmodo dapat digunakan bagi peserta didik, pendidik, dan orang tua.
 Edmodo digunakan berkomunikasi menggunakan model sosial media, learning material, dan evaluasi.
 Edmodo mendukung model team teaching, co-teacher, dan teacher collaboration.
 Terdapat notifikasi Fitur Badge dapat dimanfaatkan untuk meningkatkan motivasi peserta didik.
D. Manfaat Jejaring Sosial EDMODO Bagi Guru dan Siswa dalam Pembelajaran
Edmodo adalah sebuah situs yang diperuntukan bagi pendidik untuk membuat kelas virtual. Situs tersebut
gratis dan gampang digunakannya selama seorang guru dan murid bisa terhubung dengan internet. Edmodo
adalah sebuah jawaban bagi sebuah ruang kelas virtual yang nyaman dan aman, dikarenakan :
1. Siswa bisa berinteraksi dalam pantauan gurunya (bebas cyber crime dan cyber bullying). Guru bisa
‘mengunci’ siswa dengan demikian ia hanya bisa membaca dan tidak bisa berkomentar pada seisi
‘kelas’ namun tetap ia bisa berkomunikasi langsung dengan gurunya.
2. Tidak ada orang luar yang bisa masuk dan melihat kelas virtual yang dibuat oleh seorang guru tanpa
mendapat kode khusus dari guru yang bersangkutan
3. Guru bisa memulai pertanyaan, menaruh foto atau video, menaruh presentasi bahan ajar, yang
kesemuanya bebas untuk diunduh oleh siswa dan dikomentari
4. Murid bisa kembali kapan saja untuk mengulang materi yang diberikan gurunya, bahkan PR bisa
diberikan melalui edmodo. Murid juga bisa mengumpulkan PR nya lewat edmodo, tinggal unggah saja.
5. Edmodo bisa dipadukan dengan situs lain seperti wall wisher, glogster dan lain sebagainya.
6. Guru bisa menaruh nilai dari pekerjaan siswa sebagai acuan bagi siswa.
7. Kelas virtual yang dibuat seorang guru tidak terbatas, guru bisa menaruh bahan ajar untuk digunakan
di angkatan atau tahun ajaran berikutnya
8. Siswa bisa bekerja sama dengan siswa lain dalam grup kecil yang dibentuk oleh gurunya. Saat
mengerjakan sebuah proyek bersama mereka bisa menaruh semua dokumen yang diperlukan dalam
pengerjaannya.
9. Edmodo memungkinkan guru menaruh bahan ajar yang sangat berguna bagi siswa yang tidak masuk
atau berhalangan saat melakukan tatap muka.
10. Siswa yang pendiam bisa bebas berkata-kata dan berpendapat tanpa khawatir dipermalukan,
sementara sianak tipe aktif bisa posting pertanyaan kapan saja asal ia terhubung dengan internet.
11. guru bisa mengajarkan tata cara yang berlaku di dunia maya seperti cara berkomentar dan sederet
tata krama di dunia maya yang perlu siswanya ketahui.
E. Kelebihan dan Kekurangan EDMODO
Kelebihan Edmodo diantaranya :
1. User Interface. Mengadaptasi tampilan seperti facebook, secara sederhana edmodo relatif mudah
untuk digunakan bahkan untuk pemula sekalipun.
2. Compatibility. Edmodo mendukung preview berbagai jenis format file seperti: pdf, pptx, html, swf dan
sebagainya
3. Aplikasi. Edmodo tidak hanya dapat diakses dengan menggunakan PC (laptop / desktop) tetapi juga
bisa diakses dengan menggunakan gadget berbasis Android OS.
Kekurangan Edmodo diantaranya :
1. Social Media. Edmodo tidak terintegrasi dengan jenis sosial media apapun, seperti facebook, twitter
atau google plus. Padahal pada saat sekarang ini, hampir setiap website terintegrasi dengan media
sosial supaya penggunanya dapat berbagi (sharing). Lagipula orang Indonesia lebih familiar
mengetikkan kata facebook.com ketimbang edmodo.com2. Languange. Penggunaan bahasa program yang masih berbahasa inggris sehingga terkadang
menyulitkan guru dan siswa.
3. Video Conference belum tersedia. Hal ini cukup penting untuk berinteraksi dengan siswa jika guru
tidak bisa hadir secara langsung di ruang kelas.
QUIPPER SCHOOL
Quipper School merupakan media pembelajaran online bagi siswa dan guru yang bertujuan
untuk membuat proses belajar dan mengajar menyenangkan dan dapat diakses setiap saat. Quipper
School menawarkan layanan untuk guru dan siswa.
Quipper School memungkinkan para guru dalam mengelola tugas mereka, membagi siswa
kedalam kelompok-kelompok, membuat tugas dan dalam hitungan detik sistem dapat mengetahui
kelebihan dan kekurangan siswa tentang proses pembelajaran siswa. Tersedia setiap saat, baik
digunakan sebagai tugas maupun sebagai PR.
Quipper School Learn memungkinkan siswa menyelesaikan tugas-tugas khusus dari guru
mereka dan mengakses penuh pelajaran mereka, juga dapat memisahkan semua kekuatan dan
kelemahan mereka ketika mendapat koin sebagai pengakuan atas kemajuan mereka. Guru dan siswa
juga bisa berkomunikasi secara lancar antara perangkat melalui pesan pribadi dan pengumuman
publik. Quipper School Learn juga tersedia dalam aplikasi Android dan iOS.
Kelebihan dan kekurangan quipper school
Kelebihan :
1. Gratis. Tidak ada penipuan atau biaya siluman. Layanan dan konten yang tersedia saat ini benar-benar gratis
dan akan selalu gratis.
2. Quipper School menyediakan materi pelajaran dan soal untuk mata pelajaran Bhs. Indonesia, Bhs. Inggris, Mtk,
IPA, dan IPS untuk kelas X-XII. Semua isi materi dibuat berdasarkan arahan dari tenaga pengajar berpengalaman
di seluruh dunia dan telah dilokalisasi.
3. Layanan ini memiliki ribuan topik untuk mata pelajaran Bahasa Indonesia, Bahasa Inggris, Matematika, IPA, dan
IPS untuk kelas 10-12.
4. Menawarkan analisis data yang berharga, yang akan memberikan gambaran yang jelas tentang pencapaian
siswa.
5. Dapat mengakses “Quipper School” dimana saja, baik melalui koneksi WiFi maupun 3G saat Anda sedang
berpergian. Dengan demikian, para siswa dapat belajar dimana saja dengan mudah.
6. Menghemat waktu dalam hal penugasan dan penilaian.
7. “Quipper School” dapat menampung hingga 60 siswa dan Anda dapat membuat kelas sebanyak yang Anda
butuhkan.
8. Siswa dapat menggunakan layanan ini melalui perangkat apapun. Mereka dapat terhubung melalui PC, tablet,
maupun smartphone. Dengan demikian, mereka dapat belajar di kelas ataupun di rumah.
9. Tersedia help center yang memudahkan anda dalam memahami setiap seluk beluk quipper schoolPerbedaan Quipper  

FacebookTwitterGoogle+Sambung

Read More

Guru Hebat

Quipper School Indonesia

Tempat Anda menemukan kabar terbaru tentang layanan Quipper School Indonesia!

Guru Hebat, Guru yang Dapat Beradaptasi dengan Perkembangan Zaman

Konon katanya, pekerjaan guru itu tidak mudah karena guru harus bergerak dinamis bersama siswa. Guru juga harus terus belajar karena ilmu terus berkembang sesuai dengan zaman.

Kali ini, Quipper ingin membagikan beberapa cerita yang disampaikan oleh para guru masa kini yang berdedikasi tinggi dan terbuka dengan pengetahuan atau teknologi terbaru.

Di SMAN 1 Mande Cianjur, Ibu Librilianti Kurnia Yuki, S.Pd, M.Pd selalu memperhatikan kemampuan masing-masing siswa, baik kelemahan maupun kekuatannya. Ketika ada beberapa siswa yang dirasa lambat memahami pelajaran saat diajarkan menggunakan metode konvensional, beliau menemukan Quipper School yang ternyata terbukti dapat meningkatkan daya tangkap siswa karena pendekatannya yang berbeda dan dapat diulang berkali-kali hingga siswa paham.

Bagi Pak Aries, guru pelajaran Sejarah yang memprakarsai penggunaan Quipper School diSMAN 22 Surabaya teknologi digital bukanlah hal yang asing. Menurut beliau, penggunaan internet dalam aspek pendidikan sangat penting di era penggunaan internet masa kini, yang dapat dikatakan dalam segala aspek kehidupan. Quipper School menjadi salah satu alat yang tepat bagi beliau dan siswa untuk dapat berkreasi dalam proses belajar mengajar, sehingga selalu menumbuhkan semangat baru saat menghadapi pelajaran di sekolah.

Lain lagi dengan Ibu Rosinta Tambun dari SMA Dharma Suci, Jakarta Utara, yang mengaku bahwa Quipper School sangat mempermudah proses belajar mengajar, terutama dalam hal pemberian nilai. Bu Ros jadi semakin mudah memberikan tugas dan menerima nilai siswa, sehingga pada saat mendekati penyusunan rapor, Bu Ros tidak kewalahan lagi mengolah data nilai siswa. Banyak siswa di SMA Dharma Suci juga sudah berlangganan menggunakan layanan Quipper Video, yang terbukti menambah efektivitas mereka dalam menyerap pelajaran.

Ada juga Bapak Endang Suryana, S.Pd.I dari MTs Islamiyah Sayang, Cianjur, yang mengajar mata pelajaran Seni Budaya. Menambahkan sendiri materi dan soal yang ingin digunakan, menjadi salah satu motivasi beliau dalam menggunakan Quipper School. Pak Suryana merasa sangat terbantu dengan sistem penilaian yang disediakan oleh Quipper School dan juga sistem pengulangan soal hingga terkuasai. Hal ini dirasa penting karena dengan berlatih terus-menerus, siswa menjadi tahu kelemahannya dan belajar memperbaikinya. Bagi beliau, Quipper School juga menajdi sarana bagi para siswanya untuk belajar jujur dan tanggung jawab.

Sedangkan Ibu Waita Rachmi Achir dari SMK Sentosa Bhakti Baturaja, Sumatera Selatan, awalnya menggunakan Quipper School hanya sebagai alat penunjang belajar siswa dalam berlatih mempersiapkan diri menghadapi olimpiade sains. Namun melihat antusias siswa dan juga peningkatan prestasi yang diraih setelah belajar menggunakan Quipper School, maka Bu Waita mengaplikasikan Quipper School dalam kegiatan belajar mengajar reguler di sekolah. Bahkan baru-baru ini Bu Waita mengadakan Ulangan Tengah Semester (UTS) onlinedi sekolah, yang didukung penuh oleh Bapak H. Chairul Bachri, S.E, M.Si, sang kepala sekolah.

Kami harap rangkaian efek positif dari hasil penggunaan Quipper School dapat dirasakan oleh para guru se-Indonesia dan disebarluaskan, sehingga dapat memotivasi rekan-rekan guru lainnya untuk terus berusaha memberikan pengalaman belajar terbaik dan menyenangkan bagi siswa.

~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~

Jika Anda tertarik dengan artikel ini, mulai bergabung dengan Quipper School sekarang!

• Quipper
• QuipperSchool
• BerQuipperRia
• QuipperVideo
• school
• Sekolah
• SMP
• SMA
• SMK
• pendidikan
• education
• edukasi
• eLearning
• e-learning
• teacher
• guru

Read More

Pertumbuhan dan Perkembangan

Materi Biologi kelas XII

pertumbuhan dan perkembangan Tumbuhan

Pertumbuhan
Proses pertambahan biomassa atau ukuran (berat, volume atau jumlah) yang bersifat irreversibel
Pertumbuhan merupakan proses kuantitatif
Alat untuk mengukur pertumbuhan disebut auksanometer

Pertumbuhan yang menyebabkan batang batang dan akar tumbuhan bertambah tinggi atau panjang.

~ diawali dengan pembelahan sel di daerah meristem apikal
~ meristem apikal terbagi atas 3 daerah yaitu daerah pembelajan, daerah pemanjangan dan daerah differensiasi

~ teori tentang perkembangan meristem apikal diterangkan dengan teori histogen dan teori tunika korpus
a. teori tunika korpus
teori yang menyatakan bahwa titik tumbuh akar dan batang pada tumbuhan terdiri atas 2 zona yang terpisah susunannya, yaitu tunika dan korpus.
Tunika merupak lapisan terluar, yang selanjutnya berkembang menjadi jaringan primer. Korpus adalah bagian pusat titik tumbuh yang memiliki kemampuan membelah ke segala arah.

teori tunika korpus dikemukakan oleh ahli botani Schmidt

b. Teori histogen
Titik tumbuh akar dan batang pada tumbuhan disebut dengan histogen. Histogen terdiri dari plerom (bagian pusat akar dan batang yang akan menjadi empulur dan fasis), germatogen (Lapisan terluar yang akan menjadi epidermis) dan periblem (lapisan yang akan menjadi korteks).

teori ini dikemukakan oleh Hanstein

b. pertumbuhan Sekunder
Pertumbuhan yang menyebabkan akar dan batang bertambah lebar. Pertumbuhan ini disebabkan adanya pembelahan pada jaringan meristem sekunder (meristem lateral.
Ada dua macam meristem lateral yaitu Kambium vaskuler (terletak diantara xilem dan floem, yang menyebabkan pembelahan sel ke arah dalam membentuk sekunder, dan membelah ke arah luar membentuk floem sekunder sehingga batang tambah membesar) dan kambium gabus (disebut juga felogen terletak dibawah epidermis dekar kolenkima yang berfungsi menebalkan batang, sehingga epidermis lebih kedap terhadap air).

Gambaran pertumbuhan Tanaman
klik disini dulu d0nk.....hehehehe

Perkembangan
merupakan proses perubahan yang menyertai pertumbuhan, menuju tingkat pemetangan atau kedewasaan makhluk hidup. proses perubahan secara berurutan adalah dari spesialiasi, diferensiasi, histogenesis, organogenesis dan gametogenesis)
Perkembangan merupakan proses kualitatif yang tidak dapat di ukur.


Struktur biji
Biji terdapat dalam buah, biji berkembang dari bakal biji yang dibuahi dan mengandung embrio serta cadangan makanan.
Berdasarkan letak cadangan makanan, ada biji berendosperm atau beralbumin (jagung) dan ada yang tak berendosperm atau biji eksalbumin (biji bunga matahari)

Perkecambahan
Tahapan pertumbuhan dan perkembangan
Pembelahan sel (cleavage) : Jumlah bertambah banyak
Spesialisasi: sel-sel yang sejenis berkelompok
Diferensiasi sel : Sel-sel mengalami perbedaan bentuk dan fungsi
Organogenesis sel: proses pembentukkan organ-organ tumbuhan
Morfogenesis sel: Organ satu dengan yang yang lain memiliki kekhususan dalam bentuk dan fungsi
Perkecambahan; proses pertumbuhan biji menjadi makhluk hidup baru

Jenis perkecambahan:
Berdasarkan letak kotiledonnya, perkecambahan dibedakan atas:
1. Perkecambahan tipe epigaeal
Perkecambahan yang ditandai dengan posisi kotiledon berada di atas permukaan tanah. Biasanya terjadi pada tanaman dikotil

2. Perkecambahan tipe hipogaeal
Perkecambahan yang ditandai dengan posisi kotiledon (biji) tetap berada di dalam tanah. Biasanya terjadi pada tanaman monokotil

Perkecambahan
Perkecambahan adalah tumbuhnya embrio dalam biji secara perlahan menjadi tumbuhan dewasa.
Perkecambahan dipengaruhi oleh faktor eksternal (kadar air, suhu, oksigen, dan cahaya) dan faktor internal (hormon, kematangan embrio, dann sifat dormansi biji)

Urutan proses perkecambahan:
Masuknya air kedalam biji  imbibisi
Aktifnya enzim-enzim untuk proses metabolisme , membongkar cadangan makanan dalam kotiledon / endosperm
Hasil pembongkaran berupa sumber energi sebagai bahan penyusun komponen sel, dan pertumbuhan embrio.
Embrio tumbuh dann berkembang


Faktor Internal yang mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan

1. Genetik (hereditas)
Gen adalah faktor pembawa sifat menurun yang terdapat dalam sel makhluk hidup.
Gen bekerja untuk mengkodekan aktivitas dan sifat yang khusus dalam pertumbuhan dan perkembangan

2. Enzim
Enzim merupakan suatu makromolekul (protein) yang mempercepat suatu reaksi kimia dalam tubuh makhluk hidup(Biokatalisator).
Suatu rangkaian reaksi dalam tubuh makhluk hidup tidak dapat berlangsung hanya melibatkan satu jenis enzim.Perbedaan jenis gen menyebabkan terjadinya perbedaan respons pertumbuhan terhadap kondisi lingkungan yang sama

3. Hormon (fitohormon)
Hormon merupakan zat pengatur tumbuh, yaitu molekul organik yang dihasilkan oleh satu bagian tumbuhan dan ditransportasikan ke bagian lain yang dipengaruhinya.Hormon dalam konsentrasi rendah menimbulkan respons fisiologis. Terdapat 2 kelompok hormon yaitu
a. Hormon pemicu pertumbuhan (auksin, Giberelin dan sitokinin)
b. Hormon penghambat pertumbuhan (asam absisat, gas etilen, hormon kalin dan asam traumalin

1. Hormon Auksin
Asal kata : Bahasa Latin
Penemu : Fritz Went (peneliti asal belanda)
Objek penelitian : Rumput (Avena sativa)
Hasil penelitian : mengekstraks zat pengatur fototropisme pada tumbuhan rumput
Kesimpulan : auksin banyak diproduksi di jaringan meristem. Kadar auksin dipengaruhi oleh cahaya matahari, dan auksin mempengaruhi percepatan pembelahan sel pada daerah meristem apikal

Struktur auksin
Struktur yang paling dikenal adalah IAA (Indol Acetik acid), yang mirip dengan asam amino triptophan. Aktivitasnya dihambat oleh cahaya matahari
Auksin disintesis di meristem apikal, daun-daun muda dan biji

Fungsi hormon Auksin
Merangsang pemanjangn sel pada daerah titik tumbuh
Merangsang pembentukkan akar
Merangsang pembentukkan buah tanpa biji (partenokarpi)
Merangsang differensiasi jaringan pembuluh
Merangsang absisi ( pengguguran pada daun)
Berperan dalam dominansi apikal

2. Hormon Giberelin
Asal kata : Bahasa Latin
Penemu : Ewiti. Kurosawa
Objek penelitian : Tanaman padi (Oryza sativa) yang terkena penyakit foolish seedling (tanaman pucat dan luar biasa panjang) dan jamur Gibberella fujikuroi
Hasil penelitian : mengisolasi giberelin dari jamur Gibberella fujikuroi, yang diberi nama giberelin (GA/Giberelic acid)
Kesimpulan : pemanfaatan giberelin secara umum menyebabkan pertumbuhan raksasa

Fungsi Giberelin
Merangsang pemanjangan batang dan pembelahan sel
Merangsang perkecambahan biji
Memecah dormansi biji
Merangsang pembungaan dan pembuahan

3. Hormon Sitokinin
Asal kata : Bahasa Latin
Penemu : Van Overbeek
Objek penelitian : pertumbuhan embrio dan air kelapa muda
Hasil penelitian : mengisolasi zat yang menyebabkan pembelahan sel (sitokinesis) yang disebut kinetin
Jenis : Kinetin, Zeatin (pada jagung) benzil amino purin
Kesimpulan : pemanfaatan sitokinin secara umum menyebabkan pertumbuhan tunas-tunas samping (lateral) sehingga tanaman menjadi rimbun

Fungsi Sitokinin
Bersama auksin, dan giberelin merangsang pembelahan dan pemanjangan sel
Menghambat dominansi apikal oleh auksin
Merangsang pertumbuhan kuncup lateral
Merangsang pemanjangan titik tumbuh
Mematahkan dormansi biji serta merangsang pertumbuhan embrio
Merangsang pembentukan akar cabang
Menghambat pertumbuhan akar adventive
Menghambat proses penuaan (senescence) daun, bunga dan buah dengan cara mengontrol proses kemunduran yang menyebabkan kematian sel-sel daun

4.Hormon Asam Absisat (ABA)
Asal kata : Bahasa Latin
Penemu : P.F. Wareing dan F.T. Addicott
Objek penelitian : buah kapas
Hasil penelitian : Mendorong terjadinya perontokkan (absisi) pada tumbuhan
Jenis : Kinetin, Zeatin (pada jagung) benzil amino purin
Kesimpulan : hormon yang menyebabkan kerontokan ada saun dan buah

Fungsi Hormon Asam Absisat (ABA)
Mengurangi kecepatan pembelahan dan pemanjangan di daerah titik tumbuh
Memacu pengguguran daun pada saat kemarau untuk mengurangi penguapan air
Membantu menutup stomata daun untuk mengurangi penguapan
Mengurangi kecepatan pembelahan dan pemanjangan sel bahkan menghentikannya
Memicu berbagai jenis sel tumbuhan untuk menghasilkan gas etilen
Memacu dormansi biji agar tidak berkecambah

5. Hormon gas etilen
Asal kata : Bahasa Latin
Penemu : R. gene (1934)
Objek penelitian : buah yang masak
Hasil penelitian : Gas etilen mempercepat pemasakan buah
Jenis : hormon tumbuhan yang berbentuk gas
Kesimpulan : Pembentukkan gas etilen dipengaruhi oleh O2 dan dihambat oleh CO2

Fungsi hormon gas etilen
Mempercepat pematangan buah
Menghambat pemanjangan akar, batang dan pembungaan
Menyebabkan pertumbuhan batang menjadi kokoh dann tebal
Merangsang proses absisi
Interaksi antara etilen dengan auksin memacu proses pembungaan
Interaksi antara etilen dengan giberelin mengontrol rasio bunga jantan dengan bunga betina pada tumbuhan monoceus

6. Hormon Luka/Kambium luka/Asam traumalin
Hormon yang merangsang sel-sel daerah luka menjadi bersifat meristematik sehingga mampu mengadakan penutupan bagian yang luka
Vitamin B12 9riboflavin), piridoksin (vit. B6) asam ascorbat (vit. C), thiamin (vitamin B1), asam nikotinat merupakan jenis vitamin yang dapat mempengaruhi pertumbuhan dan pertumbuhan dan perkembangan
Vitamin berperan sebagai kofaktor

7. Hormon Kalin
Dihasilkan pada jaringan meristem.
Memacu pertumbuhan organ tubuh tumbuhan
Jenisnya adalah:
a. Fitokalin : memacu pertumbuhan daun
b. Kaulokalin: memacu pertumbuhan batang
c. Rhizokalin: memacu pertumbuhan akar
d. Anthokalin: memacu pertumbuhan bunga dan buah
Florigen hormon tumbuhan yang khusus merangsang pembentukan bunga

Faktor eksternal yang mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan tumbuhan

1. Unsur hara
Kebutuhan unsur hara untuk proses pertumbuhan dan perkembangan:
Unsur makro
Unsur hara yang dibutuhkan dalam jumlah banyak: C, H, O, N, S, P K, S, Ca, dan Mg
Unsur hara yang dibutuhkan dalam jumlah sedikit: Fe, B, Mn, Cu, Zn, Mo, Cl dan Ni
Unsur karbon diambil tumbuhan dalam bentuk CO2
Unsur hidrogen diambil tumbuhan dalam bentuk H2O
Oksigen diambil tumbuhan dalam bentuk CO2. H2O dan O2
Unsur C, H, dan O merupakan unsur utama penyusun Karbohidrat, lemak dan protein
Gejala Kekurangan unsur hara disebut defisiensi

2.Suhu
Pertumbuhan dan perkembangan dipengaruhi oleh suhu
Suhu yang baik untuk pertumbuhan adalah sushu optimum
Pertumbuhan dan perkembangan akan terhambat bila berada pada suhu minimum dan maksimum
Vernalisasi adalah peningkatan perkecambahan atau pembungaan oleh suhu rendah
Istilah vernalisasi diperkenalkan oleh Trofim Denisovich Lysako tahun 1920

3.Kelembaban
Kelembaban tanah dan kelembaban udara mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan tumbuhan
Tanah yang lembab dan udara yang kering mempercepat pertumbuhan dan perkembangan

4.Cahaya
Cahaya (merah, biru, nila dan violet) berperan sebagai sumber energi dalam proses fotosintesis.
Pertumbuhan kecambah ditempat yang teduh akan berlangsung cepat, tetapi abnormal  etiolasi
Daun tanaman yang terkena cahaya lebih kecil dan mesofilnya lebih tebal dibandingkan yang sedikit mendapat cahaya.
Stomata tanaman yang terkena cahaya ukurannya kecil dengan jumlah yang banyak dibandingkan yang sedikit mendapat cahaya
Akar tanaman yang terkena cahaya lebih lebat dibandingkan yang sedikit mendapat cahaya

Efek fotoperiodisme, merupakan respon tumbuhan terhadap panjang pendek sinar matahari.
Fotoperiodisme pada tumbuhan dikendalikan oleh fitokrom (sterling B. Hendrik)
Berdasarkan respos tumbuhan terhadap panjang pendeknya waktu penyinaran, tumbuhan dibedakan atas:

Tumbuhan hari pendek ) short day plant)
Tumbuhan yang berbunga ketika siang hari kurang dari 12 jam

Tumbuhan hari panjang (long day plant)
Tumbuhan yang berbunga ketika siang hari lebih panjang dari 12 jam

Tumbuhan hari netral (neutral day plant)
Tumbuhan yang berbunga tidak dipengaruhi oleh panjang pendeknya penyinaran matahari

5. Air
Air merupakan senyawa yang penting untuk pertumbuhan dan perkembangan tumbuhan
Air sebagai pelarut unsur hara dalam tanah, dan memelihara temperatur tanah.
Pertumbuhan berlangsung efektif pada malam hari, karena kandungan air dalam tumbuhan lebih tinggi dari pada siang hari

6. pH
pH sangat berpengaruh pada proses pertumbuhan dan perkembangan tumbuhan.
Pada kondisi pH normal, kandungan unsur-unsur yang diperlukan seperti Ca, Mg, P dan K cukup tersedia.
pH asam memiliki kandungan unsur Al, Mo, Zn yang dapat meracuni tumbuhan.

Read More